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2、实训室在完成正常实训教学任务的情况下，要有计划、有步骤、有组织的开放，可由点到面逐步推开，根据实际情况进行试点，实行分层次开放或部分开放，鼓励探索不同开放形式的实训教学管理模式，鼓励创新。
3、实训室开放对象应以在校生为主，辅之以教师指导，管理以专业组为主。
4、实训室开放工作应贯彻“因材施教、形式多样、讲究实效”的原则，重点培养学生的创新意识和动手能力。实训室开放应与综合性、设计性实训开设及大学生科技创新活动相结合。
二、开放性实训室应具备的条件
开放性实训室是指在一定时间、范围内面向学生开放，并使其在实训教师指导下自主完成一定实训内容的实训室，一般应具备以下条件：
1、实训仪器设备：根据原国家教委教备[1995]33号文件要求，实训常规仪器设备配置套数不低于5套。
2、实训人员队伍：有足够数量的实训指导教师及实训技术人员。
3、实训教学内容：按教学计划规定和教学大纲要求开出所有实训项目。同时，能够开出一定比例的综合性、设计性实训。
满足以上条件的实训室可面向学生进行开放性实训。
三、实训室向学生开放的形式
实训室向学生开放的具体形式可以是自选实训课题型、学生科技活动型、毕业设计（论文）型、技能训练型、人文素质与能力培养型等，采取以学生为主体、教师加以启发指导的实训教学及开放模式。
1、自选实训课题型：各专业组要定期发布有关实训教学大纲以外的综合型、设计型自选实训课题，鼓励学生进行创新性设计实训。学生在实训中应当独立完成课题的实用性设计、实训装置的安装与调试工作，完成实训并撰写实训报告。
2、学生科技活动型：学生可以自行拟定科技活动课题，结合实训室的条件和特点，事先联系到相应实训室和指导教师协助开展，并经实习处批准的实训活动。
3、毕业设计型：实训室为毕业设计（论文）活动提供场所、设备和基本条件，指导教师给予一定的指导。(责任编辑：党委办公室) |